Ученые рассказали, как сделать ребенка отличником

pixabay

Согласно проведенным недавно исследованиям, генетические факторы и общий интеллект играют в школьных успехах незначительную роль.

В мае 2016 года в журнале Nature была опубликована статья, в которой утверждалось, что ученым удалось найти участки ДНК, отвечающие за тягу к знаниям. Международная команда исследователей проанализировала около 300 тысяч индивидуальных геномов и идентифицировала 74 области в человеческой ДНК, которые, как считают, влияют на способность учиться и заниматься наукой.

Большая часть этих областей находится в тех местах генома, которые связаны с внутриутробным развитием мозга, и у взрослого человека они неактивны. Другими словами, изменить что-то после рождения невозможно. Однако хорошая новость заключается в том, что найденные вариации отвечают за незначительные различия в степени успеваемости. Например, людям, у которых не было "хорошей" области в самом "влиятельном" участке ДНК, требовалось примерно девять недель учебы, чтобы догнать тех, кому достались от природы две правильные копии этого сегмента.

Авторы исследования отмечают, что обнаруженные области ДНК не стоит считать "генами образования", так как в нашем геноме содержатся сотни тысяч, а может быть и миллионы таких участков, однако их роль на сегодняшний день до конца не установлена. Ученые же уверены, что на успехи в учебе окружающая среда влияет не меньше, чем генетика.

Так, проведя масштабное исследование при участии 6653 пар близнецов, которые имели одинаковые общие гены, но выросли в разных семьях, британские ученые выяснили, что наследуемость экзаменационных оценок выше, чем наследуемость общего интеллекта, и составляет примерно 62%.

Другими словами, дети отличников, скорее всего, будут лучше учиться в школе, чем дети троечников, а умственные способности особой роли здесь не играют. В данном случае на первый план выходят личные качества, общее поведение и самодисциплина. Кроме того, эксперты подчеркивают, что успехи в учебе в значительной мере зависят от обстановки дома и в школе, а также от психологического самочувствия.

С другой стороны, американские ученые установили, что дети из благополучных семей раньше начинают считать и читать, даже если не посещают курсы дошкольной подготовки. Согласно их исследованию, во время которого проанализировали данные семи тысяч дошкольников, более чем в 50% случаев учебные успехи определяются здоровьем, воспитанием и социально-экономическим положением семьи.

К такому же выводу пришли и шведские ученые, которые обнаружили, что дети, чьи родители страдают от депрессии, учатся в школе намного хуже, нежели их сверстники из более благополучных семей. Однако специалисты из Каролингского университета выявили и обратную зависимость — низкий средний балл в школе может быть связан с повышенным риском возникновения психических расстройств и попыток суицида в дальнейшем.

Ученые считают, что невысокие оценки не позволяют школьникам поступать в хорошие вузы, из-за чего в будущем снижается их уровень жизни. Согласно другой теории, низкие баллы говорят об уже имеющихся расстройствах поведения или высоком уровне стресса.

Ученые рассказали, как сделать ребенка отличником

Картина дня

Наши публикации